为深入贯彻落实“全员育人”理念，提升班主任、导师在学生心理危机识别与干预方面的实战能力，2026年5月7日，土木与建筑学院特邀三峡大学心理健康教育中心主任陈艳教授，为全体班主任和导师作《全员育人守初心：校园心理危机识别与谈心谈话技巧》专题培训。讲座由学院党委副书记谢晓庆主持。

讲座伊始，谢书记对陈艳教授作了详细介绍。陈教授是心理学博士、硕士研究生导师，现任三峡大学心理健康教育中心主任，兼任湖北省心理学会理事、宜昌市心理学会副会长兼秘书长。她长期从事社会心理服务、心理健康、网络心理及青少年学业与发展等领域的研究，主持省级科研项目10项，编写教材2部，在国内外核心期刊发表论文20余余篇，多项成果荣获省市级科研论文一等奖。同时，陈教授长期为企事业单位、社区及中小学校提供心理讲座、咨询辅导及危机干预服务，理论与实践兼修，广受好评。在全体教师的热烈掌声中，陈教授正式开讲。

讲座中，陈教授结合近年来多起引发社会关注的学生心理危机事件，指出加强学生心理健康工作已上升为国家战略。她引用2026年春季全校心理普查数据，分析指出因学业压力导致的心理危机占比达45.5%，抑郁、人际冲突、家庭问题等多重因素交织，给高校育人工作带来严峻挑战。

陈教授系统讲解了如何发现处于心理危机中的学生，重点分析了抑郁型人格、边缘型人格障碍、自恋型人格特质等不同心理特征学生的外在表现，提醒老师们重点关注自我评价低、封闭孤僻、情绪波动大、缺乏社会支持的学生群体。她强调，心理普查是重要参考手段，但不能百分之百客观，需结合日常动态观察。

针对老师们普遍关心的“压力事件是否必然导致危机”这一问题，陈教授明确指出：“问题本身不是问题，如何看待和应对才是问题。”她特别强调，当学生遭遇负性生活事件且无法与他人分享时，绝望感便可能滋生。因此，教师主动走近学生、建立信任关系、开展有同理心的谈话，本身就是最有效的预防措施之一。

在谈心谈话技巧环节，陈教授回应了多个一线教师面临的现实困惑：如何与心理普查高风险学生谈话？询问自杀念头是否会诱发自杀？如何与家长沟通学生心理问题？她引述WHO（2024年）全球自杀预防报告的数据指出，专业化的关怀性谈话可使自杀实施风险降低42%，与学生讨论自杀话题是最有帮助的预防策略之一。此外，她还介绍了“5个25天”等危机高发时间节点，提醒老师们在开学后及“五一”“十一”“双旦”后等重点时段加强关注。

讲座最后，陈教授特别强调：“时间不是治愈心理问题的良药，有效疏导和积极建立社会支持才是。”她呼吁老师们避免将药物当作解决教育问题的唯一手段，真正做到“心病还需心药医”。

谢书记在总结中表示，陈教授的讲座既有理论高度，又有实践温度，为学院班主任和导师开展学生心理工作提供了清晰路径。他要求全体教师以此次培训为契机，把心理育人融入日常教育教学管理全过程，切实做到“全员育人守初心，校园安全无小事”。

本次讲座是土木与建筑学院落实“三全育人”要求、推进心理育人体系建设的重要举措。下一步，学院将持续开展心理健康专题培训，构建“早发现、早预防、早干预”的心理危机防控体系，为学生的健康成长保驾护航。